2026年10月29日至30日，第17届中国工商管理案例教学及开发研讨会在南京大学举办。本次研讨会由清华大学经济管理学院主办，南京大学商学院合办，清华经管学院中国工商管理案例中心、南京大学商学院图书与案例中心承办，北京华图新天科技有限公司协办。来自全国66所院校的134位教师参加会议。研讨会特邀在案例教学领域深耕多年、擅长高质量案例撰写的教授与专家学者，为致力于案例研发与案例教学的教师搭建近距离交流与学习的平台。
第17届中国工商管理案例教学及开发研讨会在南京大学举办
开幕式由南京大学商学院教授、图书与案例中心主任徐小林主持。南京大学商学院院长刘春林致辞，他指出，当前商科教育正面临前所未有的挑战。随着人工智能技术的普及，传统知识灌输式教学因效率低、深度不足而受到学生质疑，“抬头率”下降成为普遍现象。刘春林院长强调，案例教学不仅是提升课堂参与度、改善师生互动的有效手段，更是应对AI时代冲击、培养学生独特知识生产能力的关键举措。他呼吁教育者重新设计课堂，将案例教学作为培育基地，以适应国家战略发展对商科人才的新需求。
南京大学商学院院长刘春林致辞
清华大学经济管理学院副院长林志杰致辞。首先他对南京大学商学院的承办表示诚挚感谢，并对商科面临的形势变化表示共鸣。他指出，案例教学引入中国三十余年来日益普及，而在当前国内外环境深刻变化的背景下，中国企业从弱到强、从封闭走向开放的实践为案例研究提供了丰富素材。林院长表示，清华经管学院始终致力于推动中国案例生态建设，并与南京大学商学院于2024年底签署案例合作方案。双方将依托学术优势与企业资源，联合打造高水平案例交流与服务平台，助力中国案例走向世界。
清华大学经济管理学院副院长林志杰致辞
▶10月29日上午
清华大学经济管理学院肖勇波教授以《ESG与运营管理》为题作报告。肖教授从人类发展面临的生态与环境挑战切入，追问企业运营若不再以利润最大化为目标，将如何决策。他指出ESG已从道德倡议转变为强制性的管理要求，企业需重构运营系统，在效率、韧性与ESG三个维度间寻求协同。肖永波通过溢达集团无水染色技术、胖东来员工关怀模式等鲜活案例，阐述了企业如何通过技术创新和社会责任实践，实现财务绩效与非财务绩效的有机融合。他强调，真正的ESG实践并非牺牲利润，而是通过提升品牌粘性、优化供应链关系和吸引优秀人才，最终实现“成全社会即成全自己”的多赢局面。
清华大学经济管理学院肖勇波教授作报告
刘春林教授随后以《案例教学与本土化实践》为题作报告。刘教授主要围绕案例教学的核心价值、实施痛点及本土化应对策略展开深度分享。他强调了经典案例在传递管理逻辑和思想中的重要性，指出案例的真假并非关键，关键在于其能否引发学生思考并具备反直觉的冲击力。刘教授分享了如何通过鼓励学生批判性思维来解决案例深度不足的问题，以及如何通过新旧案例结合来化解案例老旧的争议。此外，他还分享了基于江苏移动咨询实践的真实案例。最后，他指出了国内案例教学在Teaching Note编写及高校评价机制方面存在的差距与挑战。
南京大学商学院院长刘春林作报告
▶10月29日下午
北京航空航天大学经济管理学院欧阳桃花教授以《DT公司如何破解工业AI产品与市场匹配的困局》为题作报告。报告主要围绕案例开发的“132模型”展开，欧阳教授详细阐述了如何通过聚焦主题、构建三条叙事线以及校准正文与教学说明书的一致性来提升案例开发质量。会议结合工业AI初创企业（DT公司）和低空经济企业的实际案例，深入探讨了在资源约束和高信任壁垒下，如何实现产品与市场的匹配（PMF）。欧阳教授提出了“最小可行性场景”的新概念，并分享了如何将教学案例转化为专硕实践报告及高水平研究论文的闭环路径，强调了师生共同体在挖掘中国前沿实践故事中的重要作用。
北京航空航天大学经济管理学院欧阳桃花教授作报告
湖南大学工商管理学院朱国玮教授以《管理案例教学方法的融合与创新》为题作报告。朱教授围绕案例教学的演变、核心理念及创新实践展开。他首先分享了个人从工业工程到哲学再到管理学的跨学科背景，提出在AI时代应利用“右脑思维”（如设计感、讲故事、同理心等）来应对技术挑战。随后，回顾了哈佛商学院案例教学的起源与发展，强调案例教学应以学生为中心、问题导向，并通过板书、固定座位、筹码激励等机制保障课堂参与度。最后，重点介绍了案例教学的多种创新形式，包括将案例转化为桌游、沙盘、剧本杀、电影教学以及结合体育项目和即兴戏剧的体验式教学，旨在通过多元化手段提升学生的体感与学习效果。
湖南大学工商管理学院朱国玮教授作报告
▶10月30日上午
南京大学商学院贾良定教授以《负责任研究与定性研究的洞见性启示》为题作报告。贾教授分享了关于负责任研究与定性研究的共建性启示。他提出好的科学研究应兼具对科学的责任（可靠、严谨）和对社会的责任（有用、解决中国现实问题），并强调研究应具备“有趣”的特质以激发好奇心。贾教授详细阐述了定性研究的几种范式，包括诠释主义、实证主义及混合研究，并通过多个具体案例（如国有企业价值观变革、理论构建过程、孕妇职场身份管理、养家动机对员工绩效的影响等）展示了如何从现象中提炼理论，以及如何结合定性与定量方法进行高质量的研究发表。
南京大学商学院贾良定教授作报告
中国科学技术大学科技商学院、管理学院刘志迎教授以《案例写、教、学、研四位一体的探索》为题作报告。刘教授分享了案例“写、教、学、研”四位一体的探索。针对当前管理学教育中存在的“P2P”（Paper to Paper）和“B2P”（Book to PPT）现象，刘教授提出了KSQ模型（知识-情境-问题）作为案例开发与学习的闭环逻辑。他强调案例编写应服务于特定的理论教学目标，提倡简洁的案例风格，并引入了“课堂检验”机制以确保案例的可教性和有效性。此外，他还介绍了案例教学有效性的评价量表开发，并结合毛泽东《实践论》与华莱士“科学环”，探讨了如何通过案例研究构建中国自主的管理学知识体系。
中国科学技术大学科技商学院、管理学院刘志迎教授作报告
▶10月30日下午
南京大学商学院徐小林教授以《基于企业新闻报道的微案例教学》为题作报告。徐教授以海澜之家、希音（SHEIN）、卡骆驰（Crocs）、威马汽车、红领等企业的新闻报道为线索，逐案追问：海澜之家的平台模式创新在何处、是否闭环、破绽何在、如何破局，希音何以靠小单快返压低库存，卡骆驰为何把鞋与装饰贴花分开卖，威马与红领的定制化转型为何结果迥异。他指出，相比案例本身，更重要的是学生能够带走的takeaway，有价值的takeaway来自深刻的洞见，人工智能时代尤其需要培养学生的taste；企业新闻报道是低成本、可持续的案例来源，关键在于把一条新闻一路追问到理论。
南京大学商学院教授、图书与案例中心主任徐小林作报告
清华大学经济管理学院中国工商管理案例中心案例研究员李晓辉以《案例叙事的双重校准：国内评审与海外发表》为题作报告。李晓辉对照国内评审与海外发表两套标准，指出两者各有侧重，但案例相较于知识与数据，核心优势在于叙事，即还原真实的决策困境，坚持客观白描。她提醒，故事性是案例的加分项，但不能替代决策背后的逻辑。她认为，海外发表不是简单的翻译，而是“二次开发”，需要在保留中国情境特色的同时具备跨文化的教学适用性。
清华大学经济管理学院中国工商管理案例中心案例研究员李晓辉作报告
本次研讨会不仅为来自全国各地的工商管理教师提供了宝贵的案例教学与开发经验分享平台，也进一步推动了案例教学理念与实践的融合创新。南京大学商学院与清华大学经济管理学院将以本届研讨会为契机，持续深耕案例开发与教学工作，共同助力中国管理教育高质量发展。
与会代表合影
